对于选校，大家一直是慎之又慎，一所学校的师资力量、地理位置、科研成果、校园环境等等都会成为影响学生选择的因素，那么那些被学校录取的美国学生，是因为什么原因选择了他们的学校呢?

Maureen Sweeney-凯斯西储大学

(法国佩恩博尔顿护理学院-克利夫兰)

克利夫兰拥有世界的医疗保健系统，凯斯西储大学的护理专业优势就在于他可以为学生找到出人意料的临床实习机会，而很多学校都会放任学生自由——自己找自己的。而且我对克利夫兰诊所和退伍军人事务部的psychiatric rotation很感兴趣。

凯斯西储大学会跟每位学生的导师或者临床指导员紧密合作，确保学生获得更多的实践经验。它的研究内容超出了护理、药学等方面的基础知识，也教会了我如何成为——无论是监督团队还是致力于完善医疗保健系统。

Annie Medaglia-弗吉尼亚达顿商学院

(2015毕业生，DreamWakers联合创始人)

在工作之后，我找到了一个公立与私营思想相结合的商学院——达顿商学院，它的教学质量很高，重视学生的日常管理和企业家思维的组件和社区的建设。

通过在这里学习的案例，比如“学生解决产品发布时遇到的问题”，我可以找到解决问题的技巧，未来可以用来开展业务或者内部创新。

学校一直大力鼓励学生创新，当我提出“Tri-Sector”研究员计划——让法学院、公共政策学院和商学院的学生聚在一起学习的经验的时候，学校会强力动员学生，学生参与得也很积极。

i.lab作为一个非营利性组织，被视为达顿商学院的创业孵化器，它利用技术在有需求的学生和专业人士之间搭建起了桥梁，创建了联系，大家可以在这个平台上讨论不同的职业经验。

Frank Sedlar-密歇根安娜堡工程学院

(2015年毕业生，维拉航空所有者)

密歇根大学的工程学院有几个特别吸引我的地方。

在我所在的领域里，土木工程学教授通常都是专业人士，他们积极参与项目，其中许多都将重点放在国际项目上——我对它们特别感兴趣。

在这里可以有一个体验式的学习机会，学校鼓励学生独立参与研究，而不是那种正式的论文项目，比如，我研究了苏必利尔湖的降水如何影响该地区的水资源。

我尝试制作了一种低成本的水传感器来测量连接河流和运河的水位上升，后来我设计的一个印度尼西亚雅加达洪水预警系统为我成功申请富布莱特奖学金做了良好铺垫。

Jeffrey Majors-佩伯代因大学法学院

(2013年毕业，目前是职业律师)

在进入法学院之前，我曾在军方任职，并在危机和应急管理方面赢得了硕士学位，在那里，我认识到了在问题恶化之前找到解决方案的重要性。

学校会将教学重点放在谈判能力和解决问题的能力上，旨在培养未来的律师和谈判。课程包括谈判、证券仲裁等。

佩波戴因提供了大量的临床经验，也教给了学生如何管理纠纷、降低风险并在谈判中找到杠杆点。我现在在世界油田服务公司Schlumberger担任执业律师，每天都会使用这些技能，以在危机发生前尽快找到缓解措施。

Stacey Watkins-阿拉巴马大学伯明翰医学院

(2013年毕业留院，UAB内科)

我获得了该学院的M.D全奖PhD，在学院里进行了整整两天“调研”过后，我确定它非常适合我，因为从微生物学到免疫学，再到神经生物学，它都很强大。

在医学院的前两年，学院每个夏天都会让学生在不同实验室里轮流选择专业，经过病理学和微生物学的研究后，我在神经生物学实验室找到了“归宿”。在那里，我花了整整四年的时间研究恶性脑癌的传播途径。

在这里，我总是能很容易就找到愿意跟我配合的同事，还能获取到不少我需要的资源，因为UAB的人都致力于推进医疗技术。我计划申请血液学和肿瘤学研究基金，也希望可以在一家研究机构工作，亲眼目睹患者所面临的问题，找到解决办法。我相信，在UAB，我可以做到。

Christy Harris-华盛顿大学

(2012年毕业，目前在做教师)

华盛顿大学的桥梁课程允许学生先学习理论后投入时间，从夏天开始我就接受了阅读评估和课外辅导培训。

秋季的时候，我和我的同学每周上四天课，然后每周模拟教学一次，在导师的指导下，我们学会了针对不同能力的孩子制定不同的评估指导计划。到1月份，我已经转向全职教学。

学校还将我们分配到学生的课外活动中去，这可以帮助我们了解更多学生生活中出现的问题，比如有些孩子父母值夜班没人看管，或有些孩子有语言障碍无法完成作业。我将学到的理论知识运用到课堂当中。